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Par cfalaise le 22 Mai 2023 à 22:31
Ce matin, le papy de Mathis et Ylan est venu nous présenter son métier d'apiculteur.
Nous sommes allés dans la salle de motricité avec nos camarades de GS.
Voici ce que nous avons appris:
Les ruches: Les ruches d'avant étaient en paille, celles d'aujourd'hui sont en bois.
Dans une ruche, il y a des planches d'envol et on place des réducteurs d'entrée pour empêcher les frelons asiatiques d'y entrer.
A l'intérieur d'une ruche, il y a la partie basse appelée le corps de la ruche et la partie haute appelée le grenier à miel.
De l'œuf à l'abeille: La reine pond ses œufs dans les alvéoles des rayons en cire de la ruche.
Au bout de 3 jours, l'œuf devient une larve que les ouvrières vont nourrir.
Dans une ruche, il n'y a qu'une seule reine. Les autres abeilles femelles sont les ouvrières et les abeilles mâles sont des faux bourdons. Ils fécondent la reine.
Les ouvrières travaillent sans cesse.
On a observé une ruche scolaire ! Spéciale pour l'observation à l'école en toute sécurité !
Voici le cycle de travail d'une abeille ouvrière:
* Du 1er au 3ème jour, elle fait le ménage dans la ruche.
* Du 3ème au 10ème jour, elle nourrit la reine avec de la gelée royale.
* Du 10ème au 12ème jour, elle sort pour la première fois de la ruche.
* Du 12ème au 18ème jour, elle produit de la cire.
* Du 18ème au 21ème jour, elle défend l'entrée de la ruche.
* A partir du 22ème jour, elle devient butineuse et apporte du pollen à la ruche.
Il arrive que des vieilles guêpes soient chassées de la ruche. Elle partent alors dans la nature avec quelques ouvrières fidèles qui fabriquent un essaim d'abeilles dans la nature.
Les apiculteurs récupèrent l'essaim pour le réintroduire dans une ruche en le prenant délicatement. Attention, il faut mettre une combinaison.
Kenzo en a essayé une !
Les apiculteurs utilisent un enfumoir pour les calmer et les mettre dans une ruche sans trop de difficultés.
Pour récupérer le miel fabriqué par les abeilles, les apiculteurs placent des cadres dans la hausse (le grenier à miel).
Pour récolter le miel, ils désoperculent les cadres et les mettent dans l'extracteur. Une fois le miel récupéré, il est placé dans le maturateur pendant à jours puis ensuite le miel est mis en pot.
Tout est utilisé ! Les restes sont mis dans un pressoir à miel pour récupérer la plus petite goutte de miel. Ce qui reste est valorisé. On peut fabriquer des bougies avec la cire. Les apiculteurs recoulent également des cadres de hausse.
Comment reconnait-on les reines dans une ruche? Les apiculteurs professionnels marquent les reines par année avec un code couleur. Une jeune reine pond 1 000 œufs/jour.
Les professionnels changent de reine dans chaque ruche chaque année. Pour changer de reine, on place une grille à reine dans la ruche.
De nos jours, l'espérance de vie moyenne d'une abeille est 2 ans alors qu'avant, c'était 4 à 5 ans. Elles aussi sont victimes de la pollution et des mauvaises habitudes humaines !
Voici une vidéo de Yann-Arthus Bertrand qui explique l'importance de respecter la biodiversité.
A la fin de l'animation, nous avons goûté du miel !
Un grand merci au papy et au papa de Mathis et Ylan !
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Par cfalaise le 19 Mai 2023 à 16:38
Nous avons accueilli jeudi dernier Nathanaëlle animatrice pour le programme Watty pour notre séance qui a porté sur l'eau.
Voici ce que nous avons appris:
Notre Terre s'appelle la planète bleue car elle est constituée majoritairement des mers et des océans. Quand on regarde la Terre de l'espace, on voit essentiellement du bleu.
97% de l'eau sur Terre est salée, le reste c'est de l'eau douce (les ruisseaux, les lacs, les torrents, les cascades, les rivières, la banquise, les glaciers, la glace, les nuages, la neige, la grêle, les mares, les étangs, les marais...).
On a revu avec Nathanaëlle le cycle de l'eau naturel. Quand il fait chaud, l'eau des mers, des océans, des lacs... s'évapore. Elle se retrouve à l'état gazeux (nuages). Elle retourne à l'état liquide (précipitations) et retourne dans les mers, lacs, océans et dans la terre pour constituer la nappe phréatique (la réserve de l'eau naturelle).
On a appris également le cycle de l'eau domestique. C'est l'eau qui arrive à nos robinets et qui provient des eaux usées.
* Etape 1 Pompage : L'eau est pompée dans les cours d'eau ou les réserves du sous-sol.
* Etape 2 Potabilisation: L'eau est traitée pour être potable.
* Etape 3 Réservoir : L'eau potable est stockée.
* Etape 4 Distribution : L'eau est distribuée dans les habitations.
* Etape 5 Epuration : Les eaux usées qui viennent de nos habitations retournent dans des usines d'épuration pour être traitée avant de retourner dans les cours d'eau.
Chaque jour, 150 litres d'eau sont consommés par habitant (Environ 2 l d'eau pour boire, 3 l pour tirer la chasse d'eau, 50 l pour la douche, 45l pour la machine à laver, 20 l pour le petit-déjeuner, la toilette du matin et le lavage des mains tout au long de la journée, 30 l pour laver la vaisselle au lave-vaisselle, nettoyer la maison, arroser son jardin...)
Si on prend un bain, on consomme 200 l !
La potabilisation de l'eau, l'épuration des eaux usées et le traitement des déchets nécessitent pour chaque commune un budget en consommation électrique très important.
* La consommation en électricité d'une commune pour assurer la potabilisation de l'eau est la part la plus importante 23%
* Elle consomme 14 % pour l'épuration des eaux usées et 16 % pour le traitement des déchets.
* Au total, pour que nous ayons de l'eau potable dans nos maisons, une commune consomme en moyenne 53% de sa consommation en électricité totale !
On a parlé aussi de l'eau invisible.C'est l'eau qu'on consomme sans nous en rendre compte.
Pour fabriquer un tee-shirt, on utilise 2 700 l d'eau, 10 l pour une feuille de papier, 40l pour une tranche de pain de mie, 120l pour une tranche de fromage, 2 400l pour un hamburger...
Pour limiter la consommation n eau et la consommation électrique, on peut faire des écogestes:
* Mettre de l'eau dans un gobelet pour se laver les dents.
* Prendre une douche en limitant le temps (<5min). Ne pas laisser couler l'eau de la douche quand on fait son shampoing.
* Laver le linge avec le lave- linge, la vaisselle avec le lave-vaisselle.
* Arroser avec l'eau de la pluie.
* Installer des appareils qui économisent l'eau (chasse d'eau avec deux boutons, des pommes de douche qui envoient de l'air en même temps que l'eau, des aérateurs qu'on met sous le robinet...)
A la fin de la séance, Nathanaëlle nous a offert à chacun 2 aérateurs d'eau pour la maison.
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Par cfalaise le 21 Avril 2023 à 17:39
Jeudi 13 avril, le temps de quelques éclaircies, nous avons investi notre jardin partagé pour planter nos fraisiers, framboisier, aromates, fleurs et légumes du jardin...
Nous avons planté aussi des pommes de terre !
Nous avons peint également les pavés japonais réalisés lors de la journée de la fraternité.
Nathan a bien aimé aider Roselyne à préparer les supports pour fixer nos citations du jardin.
Enfin, nous avons participé avec beaucoup de motivations à l'aménagement de notre jardin en réalisant une allée en paillis...
Le projet a été lancé en début d'année suite à la journée passée au jardin de Brocéliande.
Tous les élèves sont très heureux et fiers d'avoir participé à ce projet de création de jardin partagé. Il ne reste plus qu'à l'investir et en prendre soin.
Voici un mini film qui permet de voir le travail réalisé :
https://photos.app.goo.gl/kNVchKwDXX4G4xZP9
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Par cfalaise le 10 Avril 2023 à 12:56
Chaque vendredi avec Amélie, étudiante de l'ENCP, nous apprenons des jeux sportifs mais aussi des chorégraphies.
Nous réaliserons devant nos parents vendredi prochain la chorégraphie des Super-héros avec nos camarades de CP et de CE1!
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Par cfalaise le 5 Avril 2023 à 19:51
Le dépouillement des votes a eu lieu lundi soir lors du conseil d'élèves.
Voici les résultats !
Le 2nd tour est lancé. Les votes pour le logo préféré de St Guénolé seront clôturés vendredi 14 avril 2023 !
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